9° ANO - Atividade - Primeira Lei de Newton.

Vídeo 01

Vídeo 02

4V - Exercícios de Aprendizagem - Física - Cinemática Escalar: MU e MUV - Frente A - Módulo 01 - 01 ao 05

EXERCÍCIOS DE APRENDIZAGEM.

01 - Resolução em Vídeo.

02 - LETRA C -Durante um movimento uniforme, um corpo irá cobrir distâncias iguais em intervalos de tempos iguais. Portanto, a única figura que representa um MRU é a figura III.

03 - Resolução em Vídeo.

04 - Resolução em Vídeo.

05 - LETRA A - No ponto mais alto da trajetória, como a bola não está mais subindo ou descendo, sua velocidade instantânea é zero. Porém, sua aceleração não é zero, pois o valor da velocidade está mudando de um valor nulo para um valor negativo, devido aos efeitos da gravidade. Logo, existe mudança no valor da velocidade, e, consequentemente, temos uma aceleração diferente de zero, que é a aceleração da gravidade.

2ºANO - Exercícios de Aprendizagem - Física - Frente B - Capítulo 1 - Introdução à Óptica Geométrica- 1 ao 5

01 - A) A maior frequência do espectro eletromagnético corresponde à luz violeta. Já o maior comprimento de onda corresponde à cor vermelha. O comprimento de onda e a frequência de oscilação de qualquer onda estão relacionados pelo seguinte equação:


v =  λ . f ( em que  λ representa o comprimento de onda, e f, a frequência da onda ) 

Para o caso das ondas eletromagnéticas, a velocidade tem um valor especial, que é a velocidade da luz. Assim a equação se torna c= λ . f
Nos meios não dispersivos, como o ar, a velocidade da luz é uma constante. Assim, o comprimento de oda e a frequência são inversamente proporcionais.

B) O lado esquerdo o espectro mostrado no exercício destina-se a radiações com maior frequência e menor comprimento de onda que os da radiação violeta. Sedo assim, de acordo com a figura 3 do capítulo, podemos escolher as seguintes ondas:
Raios Ultravioleta, Raios X, Raios Gama e Raios cósmicos.
Do lado oposto se encontram as radiações com pequenas frequências e grandes comprimentos de onda, como o infravermelho, as micro-ondas e as ondas de rádio.

02 - Sendo simultâneas, a luz ( clarão ) e a onda de rádio ( que provoca o ruído ) gastam o mesmo tempo para viajar do local da descarga elétrica até onde estamos. Portanto, as ondas de rádio e a luz, apesar de terem frequências diferentes, possuem velocidades iguais.

03 - Vemos esse quasar como ele era há 12,9 bilhões de anos. A ordem e grandeza da distância dele à terra é de O.G. 10^26.

04 - Resolução em Vídeo.

05 - Resolução em Vídeo.

1º Ano - EXERCÍCIOS DE APRENDIZAGEM - Página 86 - 01 ao 5.

01 - Resolução em Vídeo.

02 - Resolução em Vídeo.

03 - As ondas eletromagnéticas são oscilações de campos elétricos e magnéticos perpendiculares entre si e possuem a mesma velocidade de propagação no ar / vácuo. Cada onda apresenta uma frequência de oscilação, um comprimento de onda e transporta uma energia específica.

04 - Resolução em Vídeo.

05 - Resolução em Vídeo.

2ºANO - Exercícios de Aprendizagem - Física - Frente B - Capítulo 1 - Introdução à Óptica Geométrica- 1 ao 0

01 - A) A maior frequência do espectro eletromagnético corresponde à luz violeta. Já o maior comprimento de onda corresponde à cor vermelha. O comprimento de onda e a frequência de oscilação de qualquer onda estão relacionados pelo seguinte equação:


v =  λ . f
( em que  λ representa o comprimento de onda, e f, a frequência da onda ) 
Para o caso das ondas eletromagnéticas, a velocidade tem um valor especial, que é a velocidade da luz.
Assim a equação se torna c= λ . f
Nos meios não dispersivos, como o ar, a velocidade da luz é uma constante. Assim, o comprimento de oda e a frequência são inversamente proporcionais.
B) O lado esquerdo o espectro mostrado no exercício destina-se a radiações com maior frequência e menor comprimento de onda que os da radiação violeta. Sedo assim, de acordo com a figura 3 do capítulo, podemos escolher as seguintes ondas:
Raios Ultravioleta, Raios X, Raios Gama e Raios cósmicos.
Do lado oposto se encontram as radiações com pequenas frequências e grandes comprimentos de onda, como o infravermelho, as micro-ondas e as ondas de rádio.
02 - Sendo simultâneas, a luz ( clarão ) e a onda de rádio ( que provoca o ruído ) gastam o mesmo tempo para viajar do local da descarga elétrica até onde estamos. Portanto, as ondas de rádio e a luz, apesar de terem frequências diferentes, possuem velocidades iguais.
03 - 
04 - Resolução em Vídeo.

05 - Resolução em Vídeo.

06 - OK

07 - Resolução em Vídeo.

08 - 

DILATAÇÃO DE SÓLIDOS VAZADOS - 2° ANO,

Introdução ao Estudo dos Movimentos - 01

01 - No laboratório de física, a professora observa um ponto P na borda de um disco que gira em um plano horizontal (figura). Qual seria a forma da trajetória do ponto P observada pela professora?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

02 - (PUC-SP) Um helicóptero sobe a partir de um heliporto, deslocando-se verticalmente com velocidade constante de 18 km/h. Esboce a trajetória de um ponto P situado na extremidade da Hélice para dois observadores, um situado dentro do helicóptero e outro fixo no heliporto.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

03 - (UFB) Um pássaro está voando e se afastando de uma árvore. Em relação ao pássaro, a árvore está em repouso ou em movimento?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

04 - Um homem que está de pé no interior de um trem, percebe que uma lâmpada presa ao teto se desprende. Considerando que o trem se movimenta com uma trajetória retilínea e com velocidade constante de 20 km/h, para a direita. Em relação a este observador, qual será o tipo de trajetória descrita pela lâmpada? Como seria para um observador que está parado na plataforma da estação por onde o trem passa?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

05 – Você está viajando, sentado na poltrona de um ônibus, pela Rodovia dos Bandeirantes, que liga São Paulo a Campinas. Cite um referencial em relação ao qual você esta em repouso e outro referencial em relação ao qual você está em movimento.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

06 – Um ônibus passa pelo km 30 de uma rodovia às 6 h, e às 9 h 30 min passa pelo km 240. Qual é a velocidade escalar média desenvolvida pelo ônibus nesse intervalo de tempo?

07 – Um caro de passeio percorre 30 km em 20 min. Determine sua velocidade escalar média nesse percurso.

08 – No exercício anterior, qual teria sido a velocidade escalar média do carro se, durante o percurso, tivesse parado 10 min para o abastecimento de combustível?

09 – Um ônibus percorre a distância de 480 km, entre SANTOS e CURITIBA, com velocidade escalar média de 60 km/h. De CURITIBA a FLORIANÓPOLIS, distantes 300 km, o ônibus desenvolve a velocidade escalar média de 75 km/h. Qual é a velocidade escalar média do ônibus entre SANTOS e FLORIANÓPOLIS?

10 – Um móvel percorre uma distância de 1200 m em 4 min. Qual é sua velocidade escalar média?

Gabarito.

01 - A professora por estar sobre o disco, como mostra a figura, verá o ponto P descrever uma trajetória circular.

02 - Lembre-se que a trajetória vista por um observador depende da sua posição. O observador no interior do helicóptero verá uma trajetória descrita pelo ponto P circular. O segundo observador que observa a subida do helicóptero, verá o ponto P descrever uma trajetória espiral ou helicoidal.

03 - Estamos adotando como referencial o pássaro, desta forma a distância entre o pássaro e a árvore muda com o passar do tempo. Esta situação é a condição para podermos afirmar que ocorre movimento.

04 - O problema nos coloca duas situações: um observador no interior do trem, e um observador externo ao trem. Para o observador que viaja no interior do trem, a trajetória vista por ele será retilínea, como mostra a figura abaixo. Como os dois corpos estão no interior do trem, com um movimento constante, o movimento do trem não altera em nada a queda da lâmpada, o efeito seria o mesmo se o trem estivesse parado Por sua vez, o observador parado na estação de trem, verá um outro tipo de trajetória, a lâmpada cairá traçando uma curva.

05 – a) segmento de reta vertical. b) arco de parábola

06 – 60 km/h

07 – 90 km/h

08 – 60 km/h

09 – 12 h; 65 km/h

10 – 300m/min