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2º ANO

1º ANO

9° ANO - EFII

Lista de Exercícios

terça-feira, 31 de março de 2020

2ºANO - Exercícios de Aprendizagem - Física - Frente B - Capítulo 1 - Introdução à Óptica Geométrica- 1 ao 0

01 - A) A maior frequência do espectro eletromagnético corresponde à luz violeta. Já o maior comprimento de onda corresponde à cor vermelha. O comprimento de onda e a frequência de oscilação de qualquer onda estão relacionados pelo seguinte equação:


v =  λ . f
( em que  λ representa o comprimento de onda, e f, a frequência da onda ) 
Para o caso das ondas eletromagnéticas, a velocidade tem um valor especial, que é a velocidade da luz.
Assim a equação se torna c= λ . f
Nos meios não dispersivos, como o ar, a velocidade da luz é uma constante. Assim, o comprimento de oda e a frequência são inversamente proporcionais.
B) O lado esquerdo o espectro mostrado no exercício destina-se a radiações com maior frequência e menor comprimento de onda que os da radiação violeta. Sedo assim, de acordo com a figura 3 do capítulo, podemos escolher as seguintes ondas:
Raios Ultravioleta, Raios X, Raios Gama e Raios cósmicos.
Do lado oposto se encontram as radiações com pequenas frequências e grandes comprimentos de onda, como o infravermelho, as micro-ondas e as ondas de rádio.
02 - Sendo simultâneas, a luz ( clarão ) e a onda de rádio ( que provoca o ruído ) gastam o mesmo tempo para viajar do local da descarga elétrica até onde estamos. Portanto, as ondas de rádio e a luz, apesar de terem frequências diferentes, possuem velocidades iguais.
03 - 
04 - Resolução em Vídeo.














05 - Resolução em Vídeo.


06 - OK

07 - Resolução em Vídeo.


08 - 

DILATAÇÃO DE SÓLIDOS VAZADOS - 2° ANO,

Introdução ao Estudo dos Movimentos - 01


01 - No laboratório de física, a professora observa um ponto P na borda de um disco que gira em um plano horizontal (figura). Qual seria a forma da trajetória do ponto P observada pela professora?

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02 - (PUC-SP) Um helicóptero sobe a partir de um heliporto, deslocando-se verticalmente com velocidade constante de 18 km/h. Esboce a trajetória de um ponto P situado na extremidade da Hélice para dois observadores, um situado dentro do helicóptero e outro fixo no heliporto.


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03 - (UFB) Um pássaro está voando e se afastando de uma árvore. Em relação ao pássaro, a árvore está em repouso ou em movimento?
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04 - Um homem que está de pé no interior de um trem, percebe que uma lâmpada presa ao teto se desprende. Considerando que o trem se movimenta com uma trajetória retilínea e com velocidade constante de 20 km/h, para a direita. Em relação a este observador, qual será o tipo de trajetória descrita pela lâmpada? Como seria para um observador que está parado na plataforma da estação por onde o trem passa?


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

05 – Você está viajando, sentado na poltrona de um ônibus, pela Rodovia dos Bandeirantes, que liga São Paulo a Campinas. Cite um referencial em relação ao qual você esta em repouso e outro referencial em relação ao qual você está em movimento.
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06 – Um ônibus passa pelo km 30 de uma rodovia às 6 h, e às 9 h 30 min passa pelo km 240. Qual é a velocidade escalar média desenvolvida pelo ônibus nesse intervalo de tempo?




07 – Um caro de passeio percorre 30 km em 20 min. Determine sua velocidade escalar média nesse percurso.



08 – No exercício anterior, qual teria sido a velocidade escalar média do carro se, durante o percurso, tivesse parado 10 min para o abastecimento de combustível?



09 – Um ônibus percorre a distância de 480 km, entre SANTOS e CURITIBA, com velocidade escalar média de 60 km/h. De CURITIBA a FLORIANÓPOLIS, distantes 300 km, o ônibus desenvolve a velocidade escalar média de 75 km/h. Qual é a velocidade escalar média do ônibus entre SANTOS e FLORIANÓPOLIS?


10 – Um móvel percorre uma distância de 1200 m em 4 min. Qual é sua velocidade escalar média?


Gabarito.
01 - A professora por estar sobre o disco, como mostra a figura, verá o ponto P descrever uma trajetória circular.


02 - Lembre-se que a trajetória vista por um observador depende da sua posição. O observador no interior do helicóptero verá uma trajetória descrita pelo ponto P circular. O segundo observador que observa a subida do helicóptero, verá o ponto P descrever uma trajetória espiral ou helicoidal.


03 - Estamos adotando como referencial o pássaro, desta forma a distância entre o pássaro e a árvore muda com o passar do tempo. Esta situação é a condição para podermos afirmar que ocorre movimento.


04 - O problema nos coloca duas situações: um observador no interior do trem, e um observador externo ao trem. Para o observador que viaja no interior do trem, a trajetória vista por ele será retilínea, como mostra a figura abaixo. Como os dois corpos estão no interior do trem, com um movimento constante, o movimento do trem não altera em nada a queda da lâmpada, o efeito seria o mesmo se o trem estivesse parado Por sua vez, o observador parado na estação de trem, verá um outro tipo de trajetória, a lâmpada cairá traçando uma curva.

05 – a) segmento de reta vertical. b) arco de parábola

06 – 60 km/h

07 – 90 km/h

08 – 60 km/h

09 – 12 h; 65 km/h

10 – 300m/min

sexta-feira, 27 de março de 2020

1º Ano - SE LIGA NO ENEM - Página 42 - 01 ao 09.

01 - C) Entre 5 e 8 segundos.

Resolução em Vídeo.



02 - A) Entre 0 e 1 segundo.

Resolução em Vídeo.


03 - C) 25 horas

Resolução em Vídeo.



04 - E) 8h30min

Resolução em Vídeo.


05 - C) 20 horas a mais que Jão

Resolução em Vídeo.

06 - C) distância.

07 - C) Caminhada - hora

08 - E) Kepler apresentou uma teoria cientifica que, graças aos métodos aplicados, pôde ser testada e generalizada.

09 - 1,5.

Resolução em Vídeo.


1º Ano - EXERCÍCIOS PROPOSTOS - Página 39 - 21 ao 30.

1º Ano - EXERCÍCIOS PROPOSTOS - Página 37 - 11 ao 20.

11 - A) 54 km/h

Resolução por Imagem. 

12 - C) Ambas as visualizações estão certas.

Resolução por Vídeo.


13 - C) 4 horas e meia.

14 - B) II

Resolução por Vídeo.

15 - A) 330 m.

Resolução por Vídeo.



16 - B) 14 m/s

17 - t = 50 s

Resolução por Vídeo.



18 - C) VQ<VR<VP

19 - 15 s

20 - C) 50 km

Resolução por Vídeo.







1º Ano - EXERCÍCIOS PROPOSTOS - Página 36 - 01 ao 10.

01 - A) 29,7

Resolução da questão:
A duas parcelas devem estar expressas com a mesma quantidade de casas decimais, então, o algarismo 3 de 1.03 deve ser desprezado.

02 - A) Considerava que a matemática e os procedimentos experimentais eram importantes para o desenvolvimento de uma teoria sobre o movimento.

Resolução da questão:
Galileu foi responsável pela criação de uma "metodologia científica" em que os procedimentos experimentais e o uso da matemática são ferramentas indispensáveis para a investigação da natureza. Posteriormente, Issac Newton fez uso dessa mesma metodologia e  das ideias de Galileu acerca dos movimentos para escrever as suas três Leis do Movimento, entre elas, a Lei da Inércia, que havia sido proposta inicialmente por Galileu.

03 - D) ms -²
Resolução da questão.

m/s²
ms -²

04 - B) expressa em kgm-³
Resolução da questão em imagem. Em andamento.

05 - C) Metro, segundo, quilograma.

06 -  Resolução da questão em imagem. Em andamento.

07 -  C) R.


08 - A) apenas I e II

09 - A) 9,1 s.
Resolução da questão em imagem. Em andamento.

10 - B) 30 m/s
Resolução da questão em imagem. Em andamento.

9º ANO - TESTES - 01 ao 11 - Página 136 a 139

01 - E) mesmo para o professor, que não para de andar pela sala, seria possível achar um referencial em relação ao qual ele estivesse em repouso.

02 - A) K

03 - D) 4,5 m/s
Resolução por Imagem.



04 - B) 1,3 s
Resolução por Imagem.


05 - B) o módulo da velocidade escalar média foi 177 km/h
Resolução por Imagem.
Observações da questão =>
Nv => Número de voltas, segundo a questão foram 78 voltas.
Dv => Distância de uma volta, segundo a questão cada questão tem aproximadamente 3400 m.




06 - C) 1,5
Resolução por Imagem.

07 - B) 20 horas.
Resolução por Imagem.

08 -B) erradas, pois sua velocidade máxima ocorre no instante em que ela abandona o pé do jogador.

09 - A) 2,8 m/s
Resolução por Imagem.

10 - D) nos corpos I e II.

11 - B)

9º Ano - EXERCÍCIOS PROPOSTOS - 01 ao 10 - Página 134 .

01 - Resolução em Vídeo. Para assistir o vídeo no youtube clique aqui.




02 - Resolução em Vídeo. Para assistir o vídeo no youtube clique aqui.




03 - Resolução: A questão pede para descrever a trajetória da bola a partir do ponto de vista do jogador habilidoso. O jogador habilidoso acompanha o movimento horizontal da bola. Dessa forma, ele só vê a trajetória retilínea.
Para facilitar seu entendimento veja no vídeo abaixo como funciona o drible chamado de "lençol".



04 - Resolução em Vídeo. Para assistir o vídeo no youtube clique aqui.




05 - Resolução em Vídeo. Para assistir no youtube clique aqui!



06 - Resolução em Vídeo. Para assistir no youtube clique aqui!



07 - Resolução em Vídeo.




08 - Resolução em Vídeo.




09 - Resolução em Vídeo. Em andamento.

10 - Resolução em Vídeo.





quinta-feira, 26 de março de 2020

Exercícios Resolvidos: Cinemática Escalar. MU e MUV

Exercícios Resolvidos Movimento Uniforme.

01 - Um móvel com velocidade constante percorre uma trajetória retilínea à qual se fixou um eixo de coordenadas. Sabe-se que no instante t0 = 0, a posição do móvel é x0 = 500m e, no instante t = 20s, a posição é x = 200m. Determine:
a. A velocidade do móvel.
b. A função da posição.
c. A posição nos instantes t = 1s e t = 15s.
d. O instante em que ele passa pela origem.
Resolução:
A velocidade do móvel
v = Δs/Δt
v = (200-500)/(20-0)
v = -300/20
v = -15m/s  (velocidade negativa implica em movimento retrógrado)
A função da posição
x = x0 + v.t
x = 500 - 15t
A posição nos instantes t = 1s e t = 15s
Para t = 1s temos:
x = 500 - 15.1
x = 500 – 15
x = 485m
Para t = 15s temos:
x = 500 – 15.15
x = 500 – 225
x = 275m
O instante em que ele passa pela origem
para x = 0 temos que:
0 = 500 – 15.t
15.t = 500
t = 500/15
t = 33,3 s em valor aproximado.
02 - Dois carros A e B encontram-se sobre uma mesma pista retilínea com velocidades constantes no qual a função horária das posições de ambos para um mesmo instante são dadas a seguir: xA = 200 + 20.t e xB = 100 + 40.t. Com base nessas informações, responda as questões abaixo.
a. É possível que o móvel B ultrapasse o móvel A? Justifique.
b. Determine o instante em que o móvel B alcançará o móvel A, caso este alcance aconteça.
Resolução
a) Sim, pois a posição do móvel B é anterior a de A, e B possui uma velocidade constante maior que a de A; estando eles em uma mesma trajetória retilínea dentro de um intervalo de tempo Δt, B irá passar A.
b) x= xB
200 + 20.t = 100 + 40.t
40.t - 20.t = 200 - 100
20.t = 100
t = 100/20
t = 5s
03 - A função horária do espaço de um carro em movimento retilíneo uniforme é dada pela seguinte expressão: x = 100 + 8.t. Determine em que instante esse móvel passará pela posição 260m.
Resolução
x = 100 + 8.t
260 = 100 + 8.t
8.t = 160
t = 160/8
t = 20s
04 - O gráfico a seguir representa a função horária do espaço de um móvel em trajetória retilínea e em movimento uniforme.
Com base nele, determine a velocidade e a função horária do espaço deste móvel.
Resolução
v = Δs/Δt
v = (250 – 50)/(10 - 0)
v = 200/10
v = 20m/s – velocidade
x = xo+ v.t
x = 50 + 20.t
05 -  Um veículo move-se com velocidade constante de 36 km/h. Ao seu lado, um outro veículo trafega com velocidade constante de 54 km/h. Assinale a alternativa que indica qual será a distância, em km, entre esses veículos após um intervalo de tempo de 5 minutos.
a) 5,0 km
b) 2,0 km
c) 1,5 km
d) 3,0 km
e) 18 km
Gabarito: Letra C.
Resolução
A resolução desse exercício requer que calculemos o espaço percorrido pelos dois veículos, para que, em seguida, descubramos qual foi a diferença de espaço percorrido por eles. No entanto, nesse exercício, existem algumas unidades de medida de velocidade e tempo que requerem atenção. Por isso, transformamos as velocidades, dadas em km/h em m/s, dividindo-as pelo fator 3,6. Em seguida, é necessário multiplicar o tempo de 60 minutos por 60, a fim de utilizarmos o tempo informado em segundos. Observe a resolução:
6 -  Uma pessoa sobe por uma escada rolante de 8 m de base por 6 m de altura com uma velocidade constante de 0,5 m/s. Determine o intervalo de tempo necessário para que ela consiga chegar ao topo dessa escada.
a) 15 s
b) 20 s
c) 10 s
d) 40 s
e) 12 s
Gabarito: Letra B.
Resolução
Para calcularmos o tempo necessário de subida, precisamos usar a fórmula da velocidade média. No entanto, o deslocamento sofrido enquanto a pessoa sobe a escada ocorre na direção da hipotenusa de um triângulo cujos catetos são 8 m e 6m e, por isso, precisamos calculá-lo por meio do teorema de Pitágoras, confira a resolução:
7 - Deseja-se fazer uma viagem de 90 km de distância com velocidade média de 60 km/h. Um veículo percorre os primeiros 30 km desse trajeto em um intervalo de tempo de 30 minutos (0,5 h). Assinale a alternativa que mostra o tempo restante para o motorista terminar o percurso, a fim de que ele mantenha a velocidade média desejada.
a) 3,0 h
b) 2,0 h
c) 0,5 h
d) 1,0 h
e) 0,25 h
Gabarito: Letra D.
Resolução
Como dito no enunciado do exercício, deseja-se que a velocidade média de todo o percurso seja de 60 km/h. Para tanto, vamos determinar qual é o tempo que essa viagem deve acontecer:
Como o motorista gasta 30 minutos nos primeiros 30 km do trajeto e o tempo total de viagem não pode exceder 1,5 h, então, o tempo que lhe resta para percorrer os 60 km seguintes é de 1 h.
8 - Um trem necessita completar uma viagem de 400 km em um tempo máximo de 4h, movendo-se a 80 km/h. Após 30 minutos de viagem, o trem quebra e fica parado por 30 minutos. Determine a velocidade média que o trem precisará desenvolver no restante do trajeto para chegar a tempo em seu destino.
a) 100 km/h
b) 120 km/h
c) 160 km/h
d) 90 km/h
e) 70 km/h
Gabarito: Letra B.
Resolução
Para resolver esse exercício, precisamos descobrir quanto o trem andou antes de ter quebrado. De acordo com o exercício, o trem movia-se a 80 km/h e, após 30 minutos, quebrou. Fazendo o cálculo, descobrimos que esse trem andou uma distância de 40 km. Como o conserto do trem demorou mais 30 minutos, restam apenas 3h do tempo total de viagem, para que o trem não se atrase, e uma distância de 360 km. Dessa forma, fazemos o cálculo da velocidade para a distância e o tempo restante, então, encontramos o valor de 120 km/h. Veja o cálculo:

09 - (FMTM MG/2005) Partículas ejetadas de núcleos são observadas no laboratório pela impressão que deixam nas chapas fotográficas de seus detectores. Uma partícula, movendo-se à velocidade de 0,995 c, produz um rastro de 1,25 mm. O tempo correspondente ao rastro deixado é, em segundos, aproximadamente igual a:
Dado: c = 3 × 105 km/s = 3 x 108 m/s
a) 5 × 10-11.
b) 2 × 10-11.
c) 6 × 10-12.
d) 4 × 10-12.
e) 3 × 10-12.
Resolução
Letra d)
Como a velocidade (v) da partícula é de 0,995c, temos que v = 0,995 x 3 . 108= 2,99 x 108 m/s. Podemos considerar a velocidade da partícula constante. Logo,
v = d/t
2,99 x 108 = 1,25 x 10-3 / t. Logo t = 1,25 x 10-3 / 2,99 x 108
t = 0,4 x 10-11s = 4 x 10-12s
10 - (Fatec SP/2003) Um carro faz uma viagem de São Paulo ao Rio. Os primeiros 250 km são percorridos com uma velocidade média de 100 km/h. Após uma parada de 30 minutos para um lanche, a viagem é retomada, e os 150 km restantes são percorridos com velocidade média de 75 km/h.
A velocidade média da viagem completa foi, em km/h:
a) 60
b) 70
c) 80
d) 90
e) 100
Resolução
Letra c)
Sabemos, pelos dados do exercício, que a distância total entre São Paulo e Rio é: d = 250 + 150
d = 400 km.
Para os primeiros 250 km temos: 100 = 250/t1. Logo t1 = 250/100
t = 2,5h
Para os 150 km restantes temos: 75 = 150/t2
t2 = 150/75. Logo t2 = 2 h.
Chamando o tempo em que o carro ficou parado para o lanche de tp, temos: tp = 30 min = 0,5 h. O tempo total (T) de viagem será: T = t1 + t2 + tp. Então:
T = 2,5 + 2 + 0,5 = 5 h.
A velocidade média em toda a viagem então será:
Vm = 400/5
Vm = 80 km/h

Lista de Exercícios

Exercícios Resolvidos: Cinemática Escalar. MU e MUV

segunda-feira, 23 de março de 2020

2ºANO - Exercícios de Aprendizagem - Física - Frente A - Capítulo 2 - Dilatação Térmica- 1 ao 10

Exercícios Resolvidos.

EXERCÍCIOS DE APRENDIZAGEM


01 - Resolução Comentada: Quanto maior a temperatura, maior é a agitação molecular, por conseguinte, maior é a distância média entre as moléculas. Assim, quando um corpo é aquecido, suas moléculas se distanciam, resultando na dilatação térmica. Porque a ligação estre as moléculas nos líquidos é em geral mais fraca do que nos sólidos.

02 - Resolução Comentada: A dilatação é proporcional ao comprimento. ogo a dilatação no comprimento é mais significativa do que no diâmetro.

03 - C) coeficiente de dilatação térmica próximo ao do osso.

04 - Resolução Comentada. Vídeo.



05 - Resolução Comentada. Vídeo.




06 - Resolução Comentada. Vídeo.



07 - Resolução Comentada. Imagem.
A) 

B) 

C) Isso ocorre devido ao fato de um corpo oco se dilatar da mesma forma que um corpo sólido. A dilatação das dimensões lineares do corpo independe de ele ser ou não maciço.


08 - Resolução Comentada: O funcionamento do dispositivo mostrado no exercício é possível devido à diferença existente entre o coeficiente de dilatação. M2 poderia ser alumínio e M1 poderia ser aço comum.

09Resolução Comentada. Vídeo.



10 - Resolução Comentada: Primeiro o vidro sofre uma dilatação antes do próprio mercúrio. Havendo mais espaço no termômetro, a coluna de mercúrio abaixa momentaneamente.


2V - Exercícios Propostos - Física - Cinemática Vetorial - Frente A - Módulo 02

Exercícios Resolvidos.

EXERCÍCIOS PROPOSTOS


Página 18, 21 e 27.


01 - A) 4a


Comentário sobre a questão: Vídeo.



02 - B) 

Comentário sobre a questão: Vídeo.


03 - C) 1400 m e 1000 m.

Comentário sobre a questão: Imagem.



04 - B) 16u.
Comentário sobre a questão: Imagem.


05 - E) 30 m
Comentário sobre a questão:  Imagem.



06 -  C) 12,60 km/h

Comentário sobre a questão: Vídeo.


07 - A) y = -5t² + 20t.
Comentário sobre a questão: Imagem.



08 - A) 0,5 
Comentário sobre a questão: Imagem.


09 - A) 1,5 

Comentário sobre a questão: Vídeo.

10 - A) a metade da frequência e da velocidade angular com que giram as rodas da bicicleta do filho.

Comentário sobre a questão: Vídeo.


11 - A) wa<wb=wR

Comentário sobre a questão: 
A coroa A está conectada à catraca B através de uma correia, sendo assim, as duas possuem a mesma velocidade linear.

VA=VB
wA.RA=wB.RB

Como RA>RB então wA<wb 

A atraca B está conectada à roda R através de um eixo fixo, logo, a velocidade angular das duas é a mesma:

wb=wR

Assim, temos que: wA<wB=wR

12 - E) 7 

Comentário sobre a questão: Vídeo.














9° ANO - Atividade - Primeira Lei de Newton.

Vídeo 01 Vídeo 02